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以后的内容将基本上以一周一篇的方式记录,因为孩子到一周的周末才和我见面,也许其中也会有我一些关于教育的其他的思考。(开学营是第一周,所以现在是第二周)
上一周我自己离开广州去学习了,所以有两个周末有三天是孩子自己在家吃饭的。我给他准备了咖喱牛肉土豆饭的酱,自己需要煮饭;还有意大利面和酱,自己也需要煮面;还有葱油饼,自己需要开火煎,都是半成品吧,需要自己付出点劳动的。
昨天很晚才到家,看到有几个碗没洗,锅没洗,有一些乱,但我什么也没有说,只是把可以整理的整理了一下,锅和碗留给他第二天洗。
我告诉自己不要去责备,也不要埋怨,孩子能够自己把自己喂饱了,也挺好的。我记得我不在家时,儿子给我打电话说“妈妈,我很懒,我懒得做。”我说,你自己把握吧,晚上超过八点就别吃晚饭了,太晚了吃东西休息不好。
总之,我不在家,他就需要为自己做饭,很好的经历!
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一周的学习生活呢?
我也问他了,他说还可以,就是作业超多,呵呵,他还打电话问了原来学校的同学,表示还是这里作业比较多,压力比较大。他只是说多,压力大,还没有说任何说不学的想法,我只是认真地倾听,没有表达任何观点。
这个周末的作业,他摊开来很多摊在床上,说包括一百多页的作品要读,还有四张数学的作业纸要做,还有别的什么,我也不是很清楚。
他原来是很喜欢数学的,但是这次我看到他做作业很费劲,他不会。老师发了两张纸,上面有相关的概念和例子,我看了下,就是我们小时候学数学时的那种概念,确实很抽象,读懂确实有些困难。于是他自己在网上搜数学的视频,看着视频学习,然后再做题。他很需要我的帮助,我发现他还是一些数学的基本概念不熟,他总是说差不多理解了,差不多会了,但是做起题来并不会,所以其实他并没有真正掌握。最后他自己也表示头都大了。
我觉得我能帮的就是在数学上,帮他把一些基本的概念再过一过,然后引导他去做那些题目。先试试看吧,看一段时间再说。
总之,第一周的学习已经让他感觉到相当困难了,周末的作业要完成是比较困难的。我不知道平时的作业怎样,是不是完成了的,反正平时在学校,我就不操心了,就交给老师们去关心吧。
我还问他,不会的作业可以问同寝室的同学呀,他说“他们还不会,他们还问我呢,XXX做题就乱算的。”呵呵,我鼓励他说,看来你需要学会了教给你们寝室的同学吧。
我后来说,你不会也可以去问其他寝室的同学呀,他说,问了,每天都有将近二十几道题问同学。行啊,学会向别人寻求帮助,也是挺好的。
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学习归学习,其他的部分仍然会有矛盾和冲突。
当我问签好的公约交给老师了没有,他说没交,因为说是我没有装在牛皮纸袋里给他,所以没交。我说我并不知道要放在那个牛皮纸袋里呀,他说反正同学们都放在里面交的。
后来我拿来纸袋,让他装,他不愿意,让我装,我就装了,一边装一边说,“我帮你装吧”。
然后这个孩子那斤斤计较的劲儿又上来了,“怎么是帮我呢?是老师教给家长的,家长就要放在纸袋里,我只是帮忙给老师。”
我说“这是你的学习,与你有关,不是我的事,是我们俩的事情,你当然也可以装的呀。”
他就揪着“这是老师布置给家长的,所以家长要完成,你没有完成就是你的责任,不是我的责任”这个不放,而且还表示,你那么糊涂,是不是你忘记了,根本不是老师没说,也表示不相信我。
后来,我说,学习相关的事情都是你的事情,如果你不希望听到是我帮你,可以,我可以不说。你的想法我听到了,我的想法你也听到了,这件事就这样吧。
他再三表示,这个事情是我的,不是他的,是我没有给,所以要我装,而且不能说是帮他。
我也不知道,为什么这个孩子这么地斤斤计较,但是我想,可能当要交给老师这几张纸头的时候,只有他没有带牛皮纸袋他觉得有点没面子吧,所以他认为就是我做错了,导致了这个事情的发生吧。
还有一个展现出来的是,他做事情很缺乏弹性,很固守一个规则或者道理。这一部分,我觉得还是很像过去的自己,非常地执拗。
整个过程中我是有点儿生气的,但后来也很快恢复常态,我抱着的观念是,就让他看到我的想法和他的想法不同就行了,至于到底是谁做都不是很有关系。
但同时,我发现还是我帮助他做的事情太多了,还是需要把他应该负的责任还给他,让他承担更多的责任。我已经习惯于,当他说,妈妈你帮我干啥干啥,我就去干了。将来,每次当他让我干个啥的时候,我都要停一停想一想,是他自己的事情吗?如果是,自己干吧,我少参与。不过,确实有困难的时候,我还是会帮的,就像数学题一样。
还有就是,有一些与他有关的事情,还是多多让他参与选择和决定,不给他去埋怨和责备的机会,因为是他自己决定的,自己需要负责。
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