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第49章 成绩出炉（第2页）

“小廖啊，你发表的那篇关于基础教育要适应改革开放发展的文章，我认真看了，提出的三重门教育理念很务实，也很有实践意义。

但是，你不能仅仅满足于此啊！这可对不起你身为教育厅长的身份哦。

你要知道，我们做事情必须要有大局观，要站得高、看得远才行。

所以呢，你这篇文章还有许多需要改进和完善的地方呐……”

听着对方喋喋不休地说教，廖广民只能在电话里不断重复着：

“您老说得对。”

他心里清楚，这位可是自已的老前辈、顶头上司，更是自已人生中的贵人，如果没有他一直以来的关照与提携，哪会有自已今日的地位和成就？

电话那头的教导声持续了好几分钟，终于在最后总结出一句关键的问句：

“那么接下来，你有什么具体的计划或者打算吗？”

廖广民被问得一愣，一时间不知该如何回答。说些场面话、漂亮话吧，对方肯定听得比自已还多；但要是如实道出真实想法，说不定又会引来对方新一轮的唠叨和批评。思来想去，他决定还是暂时保持沉默比较好。

没有一些别出心裁的创意和独特的思维方式，恐怕难以通过眼前这道难关。

就在此时，脑海中突然浮现出两天前收到的一封来自笔友的信件。这位笔友的名字颇为特别，叫做

"衍生

"。

将他的名字与自已的笔名

"广衍

"相结合，恰好组成了

"广衍民生

"这个词语，竟与当初取笔名为

"广衍

"时的初衷如出一辙。

这封信厚厚的一沓，在好奇心的驱使下，廖广民迫不及待地拆开信封。

信中的内容正是对于发表的那篇文章的解读，此外，他还提出了一种与众不同的教育理念。起初，廖广民对此不屑一顾，觉得这种所谓的另类教育方式简直是天方夜谭，根本不可能付诸实践。

然而，此刻为了应对对方，还是决定不妨一试。

"老领导，依我之见，教育不应受到局限，而应具备更广泛的包容性，并朝着多元化的方向发展。

"

"详细谈谈你的看法吧？

"

"传统的课堂教育存在着明显的局限性。我们在课堂上所能做的仅仅是传授知识、培养智力以及提升学生们的道德素养。

然而，学生们每天在学校里的时间只有区区八个小时，相比之下，他们在校外度过的时间要多得多，再加上各种节假日，其校外时间甚至是课堂时间的五到六倍。

"

而堂外教育，才是多元化发展的重中之重，兴趣爱好，职业技能、课外辅导等等，都是全面提升学生教育的途径

…”

廖广民越说越兴奋，很多话语也是信手拈来，现在他也不是教育厅长了，而是作为家长在吐槽对当前教育的不满，再想法设法得提升孩子的素质教育。

“小廖啊，以前我们只重视课堂教育，围绕的工作重心，也是学生的知识掌握能力，从而缺忽略了素质能力。

多元化教育方式的确可行，回头你这个材料给我。

看来把你放在这个位置真是放对人了，

行了，有时间来家里吃饭。”

对方满心欢喜地挂断了电话，廖广民更是激动不已，毕竟已经好久没有受到过领导的夸赞了，如今竟有幸被邀请去家中用餐，这可是至高无上的荣耀啊！

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