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第35章 红莲（第1页）

中午，蓬池县国营一食堂餐厅，五个人如同五线谱上的音符，围坐在一张桌子旁，他们点了四道菜，两荤两素，还有五大碗香气扑鼻的臊子面。

由于下午还有课，李大利决定不点酒，以保持清醒的头脑。

不一会儿，李大利买好了餐票，回到了座位上。

郑海健和刘岩松宛如探索奥秘的学者，目不转睛地盯着李大利，眼神中充满了疑惑，仿佛想从他的眼中探寻出思维模型的真谛。

“李老师，上午您讲到思维模型的建立，我们就像无头苍蝇，实在是摸不着头脑啊，这要怎么教同学们呢？”

郑海健皱着眉头，语气中带着一丝焦急，仿佛迷失在思维的迷雾中。

李大利微微一笑，眼中闪过一丝神秘的光芒，轻声说道：

“其实，并没有你们想象的那么复杂。西方哲学家柏拉图曾经说过，每一个新出生的婴儿都如同璀璨的星辰，他们在最初的时候都拥有着无尽的潜力。

然而，在后天的成长过程中，他们如同风中残烛，会受到周围环境的影响，逐渐失去了那份与生俱来的天性。”

李大利稍作停顿，接着说道：“孔子门生众多，号称弟子三千，其中贤人竟有七十。

他老人家尚且倡导有教无类，然而为何最终每个人的学习成果依然大相径庭呢？”

他的声音略微低沉，仿佛在思考着什么深奥的哲理。

郑海健和刘岩松听得如痴如醉，他们的眼神中流露出对知识的极度渴望，似乎在拼命领悟李大利话中的深刻含意。

这个话题令他们陷入了沉思，也让他们对教育的意义有了更深邃的洞察。

李大利接着说道，

“此时此刻的他们，恰似一张张洁白无瑕的纸张，未来的模样完全取决于我们的悉心教导。

我们想传授何种知识，他们能够汲取多少，全然取决于他们自已的本事。

那么，我们究竟是应该专注于教授他们具体的知识，还是让他们自行掌握学习的诀窍呢？”

“那自然是掌握方法更为重要。”

贺华丹和刘岩松不谋而合地表示赞同，

郑海健迫不及待地插话问道：

“我们在班级中学习，皆是受同一老师的教诲，学习成绩的优劣取决于自身的学习能力，这也致使每个人的成绩良莠不齐。

可是，我们并不擅长传授方法啊？”

李大利轻轻摇了摇头，语气坚定地说：

“你们定然知晓方法，你们卓越的学习成绩便是最有力的证明。

只是你们尚未察觉，亦未曾总结出来。其实，学习能力本身就是一种绝妙的教学方法。

你们只需将自已的学习方式，有条不紊、系统全面地讲解出来，这便是你们的思维模式，同时也是你们独一无二的教学方式。”

看着三人懵懵懂懂的样子，李大利眉头紧蹙，思索片刻后，接着说道：

“如此罢，这两日我会将系统的教学大纲逐条逐句地写下来交给你们，尔后你们得空时多来听我几节课，咱们再来共同探讨一番。”

他的话语间流露出些许无奈，仿佛对三人的领悟能力心存忧虑。

这也不怪他们三人，毕竟李大利的思维方式根本不属于当代，也是他几十年的经历慢慢总结出的一套思维方式。

毕竟，他的理解能力要远超于他人，用他做标杆，再去衡量别人，自然存在比较大的差异。

此时，饭菜已然上桌，李大利热忱地招呼着他们。

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