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第5章 终生学习提升自己生命的内在需要（第1页）

一个人要想有所作为，就要学习知识。现在已经是知识经济的时代，掌握了现代知识也就掌握了自己的命运。时代还在不断地前进，知识也在不断地更替，人也就要不断地学习，才能跟上时代发展的脚步。所以，学习也就成为终生的事业。

1如何认识学习。

学习使人一生不断地提升，使人最终成为人。人所以比动物强就是人有学习功能。人虽然没有鸟的翅膀，但是可以学着鸟的样子在空中飞。人虽然没有鱼的腮，但是可以学着鱼的样子潜到水底。

人的一切才能都是通过学习掌握的，学习决定了人的一切。

应该说，学习就是为了人的自我生存、自我发展、自我实现而掌握必要的才能。但是，我们很多人对学习的含义并不清楚，所以才造成很多家庭的教育悲剧。

其实，毛总长早就说过这样一句话：读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。

但是我们很多人今天只是把学习和读书相联系，似乎孩子今天不读书就是不学习。这种看法就是应试教育的最大弊端。

现在的小学生每天的作业堆积如山，家长还要布置大量的课外书让他读，很多孩子都说：我们没有玩的时间。其实，玩也是一种有意义的学习。只是很多家长不懂得这种学习的价值和意义。

有份材料曾对家庭教育作了极其生动的描述：

孩子看书累了，想出去玩一玩，妈妈会说：“没出息，傻玩能考上大学？没有文凭，怎么找工作？”孩子困了，眼皮直打架，妈妈马上递一杯“雀巢”或一支“蜂王精”，鼓励孩子连续作战。

孩子想看看动画片，妈妈的脸拉得老长：“不行，全家人为你都不看电视了，你还好意思看？”就这样，在妈妈的统一调度下，全家人终于处于“一级战备”状态，整天做事轻手轻脚，说话小声小气。一切都是为了一个目标：非要孩子爬上象牙塔尖不可。

一天两天，孩子认了；一个月两个月，孩子忍了；一年365天，天天都是压、压、压，终于悲剧在孩子身上发生了：

一十岁的男孩，因母亲逼着他学弹琴而把自己的手指弄断；一位北京的女中学生，因考试成绩不好，跳楼自杀；一位南京的大学生，爸爸妈妈都是著名的物理学家，夫妻俩一心想让这惟一的孩子出国深造，于是从小学到大学，天天看着儿子学，逼着儿子学，不给儿子一点自由，儿子被压得喘不过气来，终于忍无可忍，就在过22岁生日那天，用皮带勒死了自己的妈妈和爸爸！

悲剧还在年轻的妈妈身上爆发了：

几年前，一个叫夏斐的男孩子，因考试成绩与妈妈的要求差几分，又没敢说实话，被妈妈失手打死。这位年轻妈妈，是个收入极低的工人，她含辛茹苦，拼命挣钱，就是为了让儿子考上大学，出人头地。当她一时不能如愿，就气急败坏，失手打死了自己的孩子。儿子死了，妈妈的梦想完全破灭了，在监狱里，这位年轻的妈妈自己结束了自己的生命。这件事，后来被拍摄成电影《失去的梦》。

由于应试教育推行，很多人把教育就理解为考试上大学，因而也就把学习理解为读书考试。

似乎没考好试就是没学好习，这是一个很大的误区。这个误区制造了很多的悲剧。

其实真正的学习是对人的各方面的才能的提高，是提高人对社会生活的适应性。如果这样理解学习，那么，玩是学习，社交是学习，劳动是学习，游戏上网更是学习。

学习涉及到我们生活的方方面面，在任何一个方面的活动都是学习。学校里学的是书本上的知识，书本上的知识是历史积累下来的知识，离现实生活有一段距离，只读书就会变成书呆子，就会与现实生活格格不入。所以，人们常说要读生活这本大书。

在这方面，上海作协副主席赵长天同志就处理得很好。他的儿子不愿意上高中、上大学，他没有勉强，尊重儿子的选择，让儿子上了中专。结果，他儿子因此变得开朗活泼了，在功课压力不那么大时，读书的兴趣反而大增，读书的范围也广了。由原来只喜欢读武侠小说，到现在开始读哲学、历史、科普文章、达芬奇笔记等等。孩子摆脱了应试教育的压力，身心得到了解放才真正焕发出了生命的活力。

赵长天本人也没有上过大学，他的学历一栏一直是高中毕业。

“我没读大学，没觉得有多大损失，学历对我也没什么意义。”赵长天说，“当然我相对成功，所以可以接受这条路。对有的家长来说就会有压力。”他觉得，家长让孩子上大学有几种心理：一是从现实的角度出发，文凭已经成为获得一份体面工作的必需品；二是有补偿心理，我们这一代人错过了，希望孩子来圆自己的梦；三是面子问题，别人的孩子都上大学了，我的孩子不上，人家会看不起我的孩子，甚至看不起我。

其实，他说，这个社会需要各种各样的人才，需要大学教授，也需要一般的工人。有的人不善于接受书面知识，但动手能力强，做一个一流的技工就应该得到和大学教授一样的尊重。

我们现在这个社会，可能缺乏的正是能把小事做好的人。

这就告诉我们，学习是根据个人的实际情况来决定的。是通过书本学习，还是通过生活实践学习，要由个人自己来决定。不能因为没有上大学就轻易地否定一个人。

第一次世界大战期间，芝加哥某报发了一篇社论，其中称亨利·福特是一个“无知的反战者”。福特先生对此提出抗议，并诉诸法律，控告该报犯有诽谤罪。法庭审理了此案，报方律师为了证明报社无罪，要求法庭请福特先生本人到庭回答问题，以证明他确实无知。法庭同意了这个请求，传讯福特先生到庭回答问题。辩护律师问了很多问题，这些问题确实不是福特先生的业务涉及的范围，他回答不出来，辩方律师借此就想证明福特先生是无知的，福特先生实在无法忍受了，他用手指着发问的律师说：“如果我真的要回答你刚才提出的傻问题，以及你们从刚才到现在一直在问的那些问题，我可以提醒你一点，我的书桌上有一排电钮，只要按一按电钮，就可以召来帮忙的人。只要是跟我投入最后心力的行业相关的问题，他们都会为我解答。那么，请你好心一点告诉我，有这些人在我身边，随时提供我想要的知识，我为什么还要为了能回答问题，让自己的头脑挤满了一般性的知识呢？”这个答复击败了辩方律师。因为，他说明了人的知识不是一种摆设，而是应用，在实际生活中，人需要什么知识，就可以去学什么知识，不用，就可以不学。

亨利·福特可以借助他的智囊团，随时让所有的使他成为全美首富的专业知识垂手可得，他自己不必浪费时间去掌握这些专业知识。他只要能够操纵掌握有这些知识的人就行了。

爱迪生一辈子只上过3个月的学校，但是，他并不缺乏知识，而且，他还创造性地学到了很多知识。

亨利·福特连小学都没有毕业，在财务上却能够白手起家，创造巨大的财富。

不要把学习狭隘地理解为上学，生活就是最好的大学，学习的途径和方法是多种多样的，不要在一棵树上吊死。

要从广义的角度理解学习，不要把学习狭义化。从广义来说，学习就是人的机体对一定的环境，或者变化身体和精神的生活的反应方式，或者获得新的行为方式，以更好地适应环境的过程。

用一句话来说，学习就是人适应环境的行为过程。

因为环境是在不断的发生变化，所以，学习就成为人的终身事业。

在不同的环境中，人可以通过不同的途径和方式来学习，所以说，行行出状元。

因为学习的途径是很多的，人可以从任何一个途径学习并增长才能。

2学会读书。

人一识字就要读书，但真正会读书的却寥寥无几。很多人身陷书海，苦命挣扎，到头来所得无几，反把个活泼泼的生命折腾得声息奄奄了。

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