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校长立刻让门卫把《感谢信》贴在学校大门口。校长满脸荣光，以《感谢信》为背景，与他们爷孙俩合影留念。安静的校园，顿时热闹起来了。

晚自习后，王文拿着写的检讨，找校长汇报自己的思想。校长满面春风和蔼地与王文交流班级的管理方法，畅谈着自己的教育理想。

几天后，在《秦东晚报》头版刊登了一篇题为《一个都不能少——为了一个辍学的孩子》的通讯，报道了红岭中学在控辍保学方面的先进事迹。

同时，校长还接受了市电视台的专访。后来，还在全县教育系统管理干部大会上做了经验交流。

这次事件后，两名年轻教师的教育教学能力和班级管理水平都有了提升，受到师生和家长们的夸赞。两年后，秦健成了学校的中层，王文也获得了优秀教师的称号。两人常聚在一起，交流思想，探讨教学方法。

几年后，校长荣升教育局副局长，秦健当上了校长。在他们为老校长送别的酒宴上，校长喝高了，拉着秦健和王文的手深情地说：“我能取得今天的成绩，你们俩一个都不能少。”

后来，王文获得了高级教师职称，成为县政府命名的教学名师；秦健被选调进城，成了名校的校长。

一双棉鞋

那年，我被调到王家寨小学任校长。屋檐下的钟声响了，我去各班检查学生自习情况。当走进三年级教室时，我发现讲台边站着一位男生，他黑瘦的脸上嵌着尖尖的鼻子，头发长而乱，成了个喜鹊窝，浓眉下一对大眼睛，透着灵气。我问他叫啥名字，他头一晃，极不情愿地回答：李亮亮。

我问他为什么站着，他不说。班长告诉我，他不做作业，拽前边女生的辫子，惹得班里同学哄堂大笑。我批评了他，让他坐回座位做作业。就这样，在校园里，我看见他再没有和颜悦色过。他见了我，也就有点儿怕我。

入冬了，山里下起了第一场大雪，孩子们到校迟已是自然。我安排学校附近的学生，把校园里的积雪扫了，开始上课。上课十多分钟后，李亮亮戴着草帽，身上披着塑料膜从大门外走了进来，我没有批评他迟到。特殊天气，我让他快点进教室听课。

下课了，学生们雀儿一样飞出教室，在校园里快乐地追逐着、玩着雪。

一会儿，有学生向我报告，李亮亮和同学打架了。

我走出办公室，来到操场上，罚李亮亮和那俩学生站在雪里。

“你们为啥打架？”我问亮亮。

“他俩踩我的鞋，还骂我。”李亮亮说着，委屈地哭了，“老师，他们几个欺负我，给我脖颈的衣领里灌雪沫，刚在那儿玩雪，他们踩我的鞋，还骂我妈，骂我妈……是懒婆娘……”他哭成了泪人儿。

我上下打量着李亮亮，只见他光着脚，穿着一双大人的棉鞋，后跟都趿拉着。我蹲下身子，用手捏了捏鞋帮，已湿透了。

“这是你的鞋吗？”我问李亮亮。

“不是，是我爸的鞋。我没有棉鞋穿。早晨起床，我爸先穿着棉鞋，把门口挑水的路，我上学的路的雪扫开，再把鞋脱下来给我，让我穿上来学校。”

听他说着，我的眼眶里就有了泪水。我转过身，批评了那俩学生，又把亮亮领到我办公室。我从床头的纸箱里取出了我入冬时买的一双旧军用棉鞋。那是我用上个月乡上发的生活补助费买的，花了一元五角钱。我让亮亮把湿了的鞋脱下来，把我这双棉鞋换上，他不肯。我劝他，小时候一定要把手和脚保护好，别冻伤了。我给亮亮看了我手上和脚上因过去冻伤留下的疤痕，又告诉他，手脚一旦被冻伤，每年到了冬天，都会发作的。

听了我的话，亮亮才难为情地脱下了已经湿透的棉鞋。我让他把我拿的棉鞋穿上，告诉他鞋要穿正，别趿拉着。我又把炉火捅旺，把他的湿鞋烤在炉子上。

我没有批评他，而是告诉他，同学之间要团结友爱，不能打架。

上课钟声响了，我目送他走进了教室。放学后，我把已经烤干了的他的棉鞋用纸包好，让他拿回家去给他爸穿。他要脱下脚上的鞋还我，我说服了他。后来，我也就更多地关注着这个孩子，鼓励他好好学习。

冬去春来，按照乡政府的安排，各大队分村组召开选民大会，抽调我去村上组织选举会。正好，我被分到了李亮亮的村上，我就特意到他家里去看他。原来，他母亲的手有残疾，做不了针线活，一家人身上的衣服、脚上的鞋，都靠年迈的外婆做。我想起了风雪中他脚上的那双棉鞋，心里一阵酸楚。

在学校里，我没有给李亮亮代课，但他在学习中有困难了，总要来问我。记得有一次，他还向我要了一本课外书，说他喜欢看。

亮亮小学毕业，升到了镇上的初中。我曾在去镇上开会的路上遇见过他几次。他一见我，就很亲热地跑过来喊我。我问他的学习情况，询问他代课老师是谁，学习有啥困难等。他身上穿的衣服，总是那样宽宽大大的，总觉得不合适。

几年后，我离开了村里的学校，到镇上的学校教书。李亮亮也从初中毕业了，我也就很少能听到关于他的消息。

1996年冬天，天气特别冷。在雪花飘飞的午后，乡邮员给我送来一个来自青海某部队的包裹，我急忙打开，是一双崭新的军用大头鞋。包裹里，还附有一封信：老师好！又到冬天了，我当兵已经两年了。一直有个想法，给您弄一双军用大头鞋，但部队有规定，大头鞋每人一双，三年后，可以旧换新。我把给您弄鞋的原因告诉了我的老班长，老班长很感动，他在今年退伍时把他的旧鞋送给了我。于是我才给您换了这双新的大头鞋……余晖

年初，王院长因年龄原因从教育学院院长岗位上退了下来。

在院长这个岗位上，他干了整十年。现在好了，退下来没有了工作压力，有了自己自由的时间。他有个计划，要把自己关于教师专业成长和课堂教学改革方面等几个专题研究报告，再调研、再完善，使其内容更充实、更接地气，真正起到指导、引领县域教师的专业成长，为区域教育均衡发展助力的作用，也算是发挥余热。

这些年，他在岗位上实在太忙，今天在这里做报告，明天又去那里讲课，气都喘不过来。十年来他也收获了不少：劳动模范、省级教育培训专家、先进教育工作者……各级的奖牌、奖杯能装几箱子。同时，他还培养了一批教学新秀、骨干教师、教学能手，在省市都是响当当的。

于是，王院长就走出学院，选定了几所学校，开始了有针对性的调研。

他来到自己曾工作过的镇上。当年，他在镇上任教时，大小学校有三十多所，学段从小学到中学，学生上万名。而现在仅有两所小学和一所初级中学，学生不足千人。他走进初级中学的校园，校长向他介绍了学校近年的发展变化情况。目睹着漂亮的教学大楼、先进的校园设施，他不禁感慨万千。

他走进课堂，与教师们座谈，聆听他们的心声……新上任的程创院长，是王院长一手培养出来的。王院长在乡镇学校当校长时，程创刚从大学毕业分配到他所在的学校。小伙子有能力，好学上进，工作有一股韧劲。他看好程创，就大胆培养，破格提拔，在当时，他冲破重重阻力，终于使年轻的程创脱颖而出、迅速成长。

暑假里，骄阳似火，教体系统各级各类培训如火如荼地进行。这个时候也是教职工全员培训的黄金时期。王院长在任时，每年到了这个时候，心里都有点恐惧，因为培训之密集，使他喘不过气。他想着，今年没有了学院管理的压力，要集中思考几个培训的专题，认真地去讲一讲。他想自己的报告一定是会有新意的、有突破的。酷暑中，他把自己禁闭在办公室里，翻阅资料，认真构思，制作课件。

办公室门被推开了，程创院长给他送来了茶叶和一套上好的茶具，陪他坐了坐，劝他别太劳累，高温天气到南山里避避暑。他听得出，今年的培训模式和培训内容似乎有大的调整。难怪了，暑假已过半了，他还没有接到培训的邀请函。他还在执着地想，新老人员更替，大概是衔接有问题了。

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