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淡如水 浓于水（第1页）

一提到斯声老师，我第一句话就是：“谢谢他的馈赠！”

上个星期，斯声老师与师母专程来到温州鹿城伯爵山庄，给我送来一份《“十段锦”操要点》，这是他经过１０余年亲身摸索的健身法宝。在会客厅，他一节一节示范，我一节一节学练。临了，他叮嘱：“我知道你没有锻炼习惯，现请你将‘十段锦’坚持下去，效果一定良好。日后，我还要来检查的！”

真难得！一位年近八旬的老先生，对一个６０余岁的老学生竟如此热心肠，真令我感激涕零。你还能说不练吗？

记得１０年前，斯声老师赠给我一本诗书画影集。这是当年在温州市文化宫展览大厅举行的“斯声诗词书画汇展”精品的缩影，其中有１６幅画、５帧书作和１０多首诗词。读后，正如册面题词：“送给你一串有感觉的祝福／浇灌每一个别后的日子／教心园的蔷薇花盛开如云／让芬芳伴你走过悠悠岁月……”

当时，我在文成县教师进修学校任教普师语文。看到老师有如此精湛的画技，便斗胆要求给一幅画配合我的诗词教学。他竟欣然答应，并随即送来《苏子吟游赤壁》的立轴国画。我边欣赏，边讲解课文，抓住“去”“淘”“乱”“崩”“惊”“拍”“卷”等动词加以发挥，凸显长江的壮阔境界和奔腾气势，并让学生领会苏轼的轩昂气宇和潇洒风度，与作者对英雄人物追慕的敬意和自己未能建功立业的感慨。这一“挂图”营造了浓郁的历史氛围。《念奴娇·赤壁怀古》一词的教学，果然赢得师生的击节赞赏。同年１２月，我被评为全县高中段的骨干教师。我想，跟这堂公开课不无关系吧！

为了给我的学生更好地写“看图作文”，我又请斯声先生画一幅国画《雏歌》。根据碧绿的芭蕉叶下的七八只小鸡的神态，或抬肢跳跃，或叽喳觅食，或驻足凝思，学生从中写出农家小院的和谐景象。

今天，当年的学生仍然津津乐道这一次作文教学。

近十年来，斯声老师陆续出版了《云轩词苑诗薮》《东瓯摭芳》《史河遗鸿》《文杏琐谭》《艺圃群芳》等书。凡新书出版，老师均有赠我，使我先睹为快，开卷有益。如《文杏琐谭》中的《封建社会的百科全书》一文，全面评价了《红楼梦》，其第二部分对１２０回本的洋洋１２０万言做了梳理，明确地分为六大部分；又在第二回概述贾府世系时，给荣国公与宁国公的两大家族列表，还给金陵十二钗做了标记。我爱读《红楼梦》，曾买了多套连环画，对照老师写的内容，再去读手中的《红楼梦之谜》《〈红楼梦〉经典释义８００题》《从〈红楼梦〉看中国文化》等书，印象就深刻得多，收获就更大了。

老师对我参与刘基文化研究工作十分赞赏。文成南田刘基故里的多个景点还缺对联，我打算刻送一副，问老师是否有空撰写，讵料半月后，老师已拟就一对楹联：

几度出山，扬机智，驭风云，助朱开国功赫赫；毕生著述，耀哲理，明六艺，书史闪光德悠悠。

老师用自己擅长的金文书写在宣纸上送给我，虽然全联仅３４字，却能让游客心领神会刘基巨大的历史功绩与作用。

几十年来，斯声老师不沾烟酒，醉心丹青，耕耘砚田，正是传统文人中宁静淡远的一族。他很低调，不显山露水，怪不得我们在温州教育学院读了４年书，除知道他的古典文学造诣很深，竟不清楚他还有很高的书画才能！

他的业余生活跟解放前夕杭州有名的若瓢和尚颇有相似之处，所不同的是，若瓢和尚作诗绘画成为躲避现实的“逋逃薮”，而斯声老师则是利用文艺为创造文明社会服务，两者判若云泥。

毕业３０余年来，我与斯声老师的交往更加密切。“秀才从来纸半张”，我们除鸿雁传书之外，也无大鱼大肉、大款大物相赠，可谓君子之交淡如水。然而，倒是那文、那诗、那书、那画，长年放在我的案头，摆在我的书柜，挂在我的厅堂，饰在我的卧室，刻在我们文成名人的祠宇，让我吸收其文学艺术的养分，从而扩大我的视野，增长我的学问，提高我的教学，陶冶我的性情，还促进我的健康。

不是吗？斯声老师馈赠我的诸多作品，给我们发表的诸多作品，岂不凝聚先生毕生的心血？

血，浓于水也！

２０１５年７月１日

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