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第190章 打破常规的课题（第2页）

这和普通的古典文学鉴赏课程，似乎没有任何区别啊。

这个赵宇准备了这么长时间，不可能只是在网上找了点课程，然后想要照猫画虎的对自己系的学生讲课吧。

那这样的话，把他请来的当公开课讲师话，又有何意义。

还好赵宇把第一节课要讲的内容，也一并上传了，不然可能真的会被莫绵红直接打回。

她看到了审核内容里，还看到了第一节课时的内容选项。

虽然有预感赵宇的不同之处，肯定会在这个内容里。

但是莫绵红的心里还是不太看好，古典文学鉴赏这种课题，几乎每个大学都有，总不会还能玩出花来。

这种课题都是脱离不了它的基本框架。

点开课时内容，在莫绵红看到赵宇要讲的文章时。

她直接就愣在了那。

好家伙，真的是好家伙。

别人讲古典文学鉴赏，换个名字叫古代文学鉴赏也没差，讲的全都是古人的诗词文章。

但这个赵宇的脑回路似乎与众不同，他要讲的古典文章，在文章的作者一栏的署名里，写的名字是赵宇。

这骚操作是真的把莫绵红整不会了，这种打破常规的操作，还真像赵宇一贯来的做事风格。

既然如此，那自己可得好好赏析一下，这位古文才子的佳作了。

看看这篇叫做《琵琶行》的长文，是否当得需要赏析一个课时的地步。

看着每一句都是固定字数，她瞬间就明白了这是一首古体的长篇叙事诗。

“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。”

......

只这开头数段，就能看出赵宇的古典文学功底极深。

简简单单的几句，就能让人在脑海里形成了画面。

当看到“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”后。【1】【6】【6】【小】【说】

莫绵红忍不住的开口细语了一声，“这写的可真是好......”

这把一个弹奏琵琶的倡女，一些心理和动作神态，描写的惟妙惟肖。

“今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。

莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。

感我此言良久立，却坐促弦弦转急。

凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。

座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。”

看完了整篇全文，莫绵红的内心是极度复杂的。

整篇叙事诗，对她这种资深的国文专家来说，理解起来是一点难度都没有。

这首诗可以分出三段，每一段的转接都极其精妙。

如果不看作者名字的名字，莫绵红都会觉得是出自古代哪位名家之手。

这又是一篇千古名篇......

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