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第117章林飞的讲话（第2页）

围绕这个育人目标，我们就要思考‘培养什么人、怎样培养人、为谁培养人’这一根本性问题，我们的教育，就是要始终落实立德树人这个根本任务，始终抓紧抓好高素质教师队伍建设，要做到这一切，需要的学校加强管理，需要的学校教师精诚团结。

这个，我相信教体局的白主任、罗主任，还有县一中的廖校长等各位领导，都是专家，是一定能够把这个工作干好的。

今天，我陪着领导们调研了学校，我倒是有个建议，不知道当不当讲啊！”

说到这个时候，林飞便抬头，看了看廖天华。

廖天华带着鼓励的表情看着林飞，再对林飞说道：“林飞同志，你大胆讲，我们县一中啊，就是需要一些真实具体的建议！”

林飞便继续说道：“我是建议，县一中，要多开点劳动课程，像我小时候，我们都有很多劳动课，我们要打扫教室、运动场的清洁卫生，农忙时节我们还要帮家里干活，我们还一个班的同学去老师家里插稻秧，半天就把老师家里的秧苗插好了，这些劳动课程，现在回想起来，真的是丰富有趣呢，县一中这样的大学校，多设置点劳动课程，让学生在劳动中学习，在实践中学习，我是觉得，劳动，并不会耽误学习，反而会帮助学习。”

“嗯，多点劳动课程，我也觉得是好事情，其实，按照教委要求，我们学校，是开设了劳动课程的，名字不叫劳动课程，叫综合实践课程……”

廖天华说到这里，先喝了一口水，再语气微微停顿了一下，接着说道：“只不过，我也实话实说，我们的综合实践课程，还是太死板，也流于形式，只是按照要求开设了课程，而没有得到学校最大的重视，对综合实践课程的考核评价机制也不够完善，对学生综合实践能力的考察也没有一个严格的标准，并且我们的综合实践课程也只是做点传统的手工、木工这些，从课程的多元化和丰富性来讲的话也还不够！”

林飞说道：“廖校长，要说课程的多元化和丰富性的话，这其实也好办，县一中闲置的场地还是不少的，我个人建议，可以弄点农场、果园之类的，就种植蔬菜水果这些，可以分班级划区域种植，学生亲自翻土、种植、施肥、收获，在这个过程中，学生可以体验到劳动的不容易，也能够知道农作物的生长季节生长规律这些，这样的劳动课程，完全可以和生物课相结合，达到学科协同发展！”

“嗯，我觉得，林飞同志的这个想法，很不错，这样的劳动课程，是非常的有必要，让学生通过劳动学到更多，免得学生‘五谷不分四体不勤’，用劳动课程来搞推行中学生教育，其实也符合伟大教育家陶行知先生‘生活即教育，教育即生活’的教育理念，林飞同志，还真的是搞教育的一把好手呢……”

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教体局主任白波笑了笑，给了林飞很大的肯定，白波这么夸林飞，也是在向魏雪艳示好。

魏雪艳，很开心，脸上荡漾着喜悦的神色。

白波继续说道：“林飞同志，你如此懂教育，你又这么年轻，我倒是有个想法啊，干脆，你再回我们教体局，来当个副局长，转来来管教育工作多好啊！”

“哈哈，白主任，你这是在跟魏书记抢人啊……”

副县长谭人元笑了笑。

“哈哈，这个，我确实是抢人，林飞同志这样的人才嘛，就是要多岗位锻炼，这样才能够成长得更快嘛……”

白波笑了笑。

林飞，就没有说什么。

去教体局当副局长，他也没有想过。

当然，这种事情，其实也由不得他想。