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第39章 第一课（第2页）

诸葛亮的话就是要告诉刘备，决断权还掌握在主公的手里，所以哪怕我再厉害，还是你的臣属。

不过现在刘备的心胸还是非常宽广的，不会因为诸葛亮厉害就产生其他的心思，还巴不得诸葛亮越厉害越好。

至于会不会功高震主，那就是日后的事情了，诸葛亮完全有信心将其化解于无形。

果然，刘备按照诸葛亮的意思在学宫上侃侃而谈，而武苑现在还没有形成规模，讲学的事情就需要稍稍延后了。

所谈的无非都是大汉及汉朝之前的尊师之事，以及大汉朝的贤臣名将忠君爱国的故事。

为什么后面的不讲其他朝代的呢？

因为要忠汉，所以汉朝的贤臣名将才叫真正的忠汉。

前朝的哪是忠汉？听着刘备所讲的内容，诸葛亮眼前一亮，心里突然冒出来一个想法。

能不能将刘备所讲的这些范例集合成册做成教材供蒙学的学子学习呢？

这样，既潜移默化了忠汉和尊师的思想，还能让蒙学的学生在接受思想的时候学习识字，简直是一举两得。

至于这本教材的主编那当然是刘备了。

就像《论语》是孔子及其弟子所作，那这本教材就是刘备及其臣属所着。

臣属到底有哪些，那不重要，关键让学子记得老师是刘备，学习的教材是刘备主编的就行了。

亮真是一个天才，在梦中是，现在梦醒了，比在梦中的还天才。

诸葛亮说干就干，便去找自己的学生去了，编写教材可是很费劲的事情，首先要有初稿，初稿完成之后还要增删减改。

所以初稿自己肯定是没有精力去做的，这些小事就交给学生们了。

等到初稿完成的时候自己再来提些意见和建议。

完成再拿给刘备终审就可以了。

而且除了忠臣，还需要编写一些权臣，比如废帝之霍光，跋扈将军梁冀，再比如现在的阉宦之后曹操。

这些都可以作为反面例子，只是在编写的时候肯定要大黑特黑。

嘿，春秋笔法谁不会啊！

孔子都能将尧舜禹的争权烂事编写成禅让天下令人传颂，诸葛亮就能将上述这些人的功绩全部抹杀。

尤其是霍光这样的权臣，虽然有功，但你毕竟做过废除皇帝这等大逆不道的事情。

诸葛亮将霍光编写在反面教材中一则是警醒学子不可向其学习，二来也是借此向刘备表忠心。

你看我都把霍光说的一文不值了，那我肯定不会做他做过的事的，所以主公你就放心大胆的用吧！

亮绝对鞠躬尽瘁死而后已，而不会像霍光那样废除皇帝，落得个死后被抄家灭族的下场。

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