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第九节 十字路口（第1页）

宋爽申请复核的“警告”处分在北华市网络春晚成功举办一周之后就被撤销了！

得到这个消息，宋爽没有丝毫的高兴，因为按照规定，相关单位应当自接到复核申请后的三十日内作出复核决定，并在受理之日起六十日内作出处理决定；案情复杂的，延长期限最多不超过三十日。

掰开手指头计算一下吧，宋爽提出复核申请的日期是5月22日，最晚在7月22日也该给出复核结果吧，结果一直石沉大海。直到2006年的1月22日才给出最终结果。而“警告”的有效期是半年，也就是6个月，这个“警告”处分早就在去年10月22日结束了，可姗姗来迟的处理决定却是在“警告”有效期之后的三个月，你说这个处理决定是不是让人哭笑不得？

“警告”处分之后，宋爽就萌生了退意。过了不惑之年，宋爽的底线意识越来越清晰了。

当下中国缺什么？最缺底线。

一个人，没了底线，就什么都敢干；一个社会，没了底线，就什么都会发生。比方说，腐败变质的食品，也敢卖；还没咽气的病人，也敢埋；自己喝得五迷三道，那车也敢开；明明里面住着人，那房也敢拆。

没有了底线，企业就会弄虚作假，学者就会指鹿为马，裁判就会大吹黑哨，官员就会贪赃枉法，警察就会刑讯逼供，法院就会草菅人命。

不妨碍别人的生存，不侵犯别人的利益，不破坏社会的环境，这是“生活底线”；通过立法程序明文规定下来的，是“法律底线”；在社会生活中约定俗成，大家都共同遵守的，是“道德底线”；各行各业必须坚守的原则，比如商家不卖假货，会计不做假账，医生不开假药，是“行业底线”和“职业底线”。

著名学者易中天说：“中国人从来就有底线。做生意，明码实价，童叟无欺；做学问，言之有据，持之有故；做官，不夺民财，不伤无辜；做人，不卖朋友，不丧天良。正是靠着底线的坚守，中华民族虽历尽苦难，中华文明却得以延续。”

底线是基础，是根本，是不能再退的最后一道防线。基础不牢，地动山摇；防线失守，全盘崩溃。

守住底线，这是当今中国最重要的责任！

宋爽决定辞职的想法说给妻子的时候，妻子第一反应是：“你辞了职去干什么？”

宋爽说：“我想到一所大学的新闻传播学院去当老师！”

妻子说：“去吧！你喜欢就好！”

宋爽把自己的想法说给儿子宋郑宁，宋郑宁问：“您去哪所大学当老师啊？”

宋爽说：“北京吉利大学。”

宋郑宁脱口而出：“那是一所民办大学！”

宋爽问：“民办大学怎么了？”

宋郑宁说：“我们老师说，能上985不上211，能上公办大学不上民办大学！”

宋爽说：“你们老师说的不错，但是你首先要搞清楚，你今后的人生理想是什么？你究竟想干什么？你又能干什么？”

宋郑宁说：“咱们说您的工作呢，怎么又说到我身上来了？”

宋爽笑了，说：“老爸这辈子已经定型，也就这样了。但你还未定型，老爸想为你定定型。”

宋郑宁说：“您怎么为我定型？”

宋爽掰着手指说：“你的人生有四条路，一是从政，二是从商，三是搞科研，四是当兵。现在，你自己选择吧！”

宋郑宁说：“老爸，我要说我的理想是当官、当大官，您会不会笑话我？”

宋爽问：“当官有错吗？为什么要笑话你？那你告诉我你想当多大的官？”

宋郑宁说：“我想当国家主席！”

“你为什么想当国家主席？”

“我就是想实现‘天下为公’的理想。”宋郑宁说，“公平、公正、公开，这是一个国家的最高境界。”

宋爽觉得儿子越来越有思想了，他追问：“你给我讲讲，公平、公正、公开，它们是一种什么关系？”

宋郑宁认真起来了：“我觉得，公平、公正、公开是平行关系，不是递进关系。公平，就是用‘同一把’尺子丈量万物。我用分数要求你，也用分数要求所有其他人，一视同仁。这就是公平。公平的核心是‘同一把’尺子。公正，就是选‘哪一把’尺子来丈量；公开，就是把丈量的过程展示给公众，让同意公正者，监督公平。”

宋爽饶有兴趣地听着，说：“你能不能举个例子具体说明一下，比如高考。”

宋郑宁说：“现行高考制度采用的是‘分数’这把尺子丈量所有学生。高一分，清华北大；低一分，明年再来。谁也不能作弊。学生作弊退考，老师作弊坐牢。这是符合公平的原则的。为什么要用‘分数’这把尺子呢？为什么不用‘素质’的尺子或者‘美德’的尺子？这就涉及公正问题了。公正的尺子必须具有精确性。分数与素质、美德相比，更具备精确性。有人会说了，‘身高’也具有精确性，为什么不采用‘身高’这把尺子？这与高考的出发点有关，高考的目的是为国选才，‘身高’与才华没有必然关系。而公开则是把丈量的过程展示给公众，让同意公正者监督公平。这里的关键词是‘展示’和‘监督’，正是有了‘展示’和‘监督’才使得‘公正有了保证。’”

宋爽说：“你说的理论很清晰，但还缺乏具体分析。你分析一下，我们现行的高考制度为什么总是受到非议？”

宋郑宁说：“用‘分数’保证公平，这是没有问题的。问题在于要用‘同一把’尺子。目前大多数省市用全国卷，少数省市用自己命题的试卷，这里就违背了‘同一把’尺子这个原则，因此也就违背了公平的原则。接下来在录取环节采用的是‘以省为单位分配招生指标’，这把尺子本身就有问题了，应该用‘以省并以考生为单位分配招生指标’这把尺子，也就是说要根据各省市考生人数按照同一比例分配招生指标。目前‘以省为单位分配招生指标’的尺子违背了公正的原则。最后说到公开，公开是把丈量的过程展示给公众，由于高考的公平、公正都有问题，因此相对于高考来说，公开已经失去了意义。”

宋爽被宋郑宁有理有据的说明震撼住了，他没想到自己的儿子在逻辑推理上达到了这么令人信服的高度，心里暗暗叫好。他问：“你有没有更好地解决办法？”

“解决的办法很简单啊，就是采用全国一张考卷一个分数线再以省并以考生为单位分配招生指标的方法就行了啊！”

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